Läsmedaljen 10 år: Så väckte Gråboskolan elevernas läslust

Iréne Rodebjer är specialpedagogen som har ägnat sitt yrkesliv åt att lära barn att läsa. Efter många år kom insikten att barnens vilja att läsa handlade egentligen om en sak – att hitta rätt bok på rätt nivå. Det blev starten för Läsmedaljerna, en form av läsutveckling där eleverna levlar för att komma vidare till nästa nivå och får ta emot nästa medalj.

– Läsmedaljerna är ett sätt att genom yttre motivation skapa inre motivation, säger Iréne.

Läsflytet och ordförrådet ökar

I alla skolämnen krävs det att eleverna kan läsa. När barnen knäcker läskoden tidigt ger det därför positiva långsiktiga effekter, både när det kommer till läsflyt och ett större ordförråd, menar Iréne. Men hur får vi barnen att vilja läsa?

– Vi vill peppa dem att läsa så mycket som möjligt så att det blir roligt och lätt att läsa. Ett vanligt misstag är att böckerna ofta är för svåra och ointressanta i början, säger Iréne.

Läsglittret är tänt

Resultaten talar sitt tydliga språk. 2014 blev 66 procent godkända på nationella provens deltester i läsförståelse. Förra året blev alla elever godkända på tre av fyra delprov, där rikssnittet ligger på 91,8 och 93,3 procent.

– Men särskilt tydligt är att satsningen har tänt ett läsglitter i barnens ögon, att de har fått ett eget läsdriv även utan medaljer, avslutar Iréne.

Vill du veta mer?